Đề thi học kì 2 Tiếng Anh Lớp 9 Chương trình mới - Đề số 2 (Có hướng dẫn giải)

Nội dung text: Đề thi học kì 2 Tiếng Anh Lớp 9 Chương trình mới - Đề số 2 (Có hướng dẫn giải)

1. ĐỀ THI HỌC KÌ 2 – ĐỀ SỐ 2 MÔN: TIẾNG ANH 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI I. Listen and choose the correct for each question below. 1. How were gender roles before the Industrial Revolution? A. men went to work at factories B. men and women stayed home with kids C. pretty simple and similar D. both men and women left home to take jobs 2. How did gender roles change in the 20th century? A. women and men worked at factories offices B. men still filled in at stores and women stayed home C. men went off to fight in World War and women filled in at factories and stores D. women returned to home making and men became doctors, business leaders 3. Why didn’t women want to stay home with kids when the war was over? A. Because they felt as if they had been freed from the home. B. Because they wanted to earn money. C. Because their husbands didn’t go out to work. D. Because their kids didn’t want to have their moms at home. 4. What was dominated by men after the war? A. family stuff B. factories C. thought education and fields D. heads of state 5. What did men who welcome this change decide to do? A. They didn’t want to be nurses, teachers, secretaries and receptionists. B. More men started staying home with the children. C. They didn’t allow women to go out to take jobs. D. They decided to dominate all fields of life. II. Find the word which has a different sound in the underlined part. 6. A. sentenced B. breathed C. sniffed D. changed 7. A. telescope B. microgravity C. cooperate D. rocket 8. A. burden B. curtain C. turtle D. curriculum III. Choose the word which has a different stress pattern from the others. 9. A. drastically B. distinction C. enjoyable D. dependent 10. A. apply B. standard C. service D. masterpiece 11. A. alternative B. academic C. variety D. biologist 12. A. architect B. mechanic C. channel D. chemistry IV. Choose the best answer A, B, C or D to complete the sentences.
2. 13. I am trying ___ money to pay for a trip with my best friends in the next summer holiday. A. save B. to save C. to be saved D. saving 14. The possible career paths in education can be to become teachers, education ___ or curriculum developers. A. leaders B. administrators C. managers D. businessman 15. Linda can’t stand ___ in a room with all of the windows closed. A. sleep B. sleeping C. slept D. being slept 16. Albert Einstein, ___ was such a brilliant scientist, introduced the theory of relativity. A. that B. whose C. who D. whom 17. If I had more time, I ___ a Business English course. A. take B. took C. will take D. would take 18. John and Mary went to ___ school yesterday and then studied in ___ library before returning home. A. the – a B. x – the C. a – a D. the – x 19. I think that ___ lemon juice on fish makes it taste better. A. few B. a few C. little D. a little 20. No one ever improves pronunciation and ___ by watching someone else’s shape of the mouth! You improve English speaking by speaking, not watching. A. accent B. sounds C. rhythm D. tone V. Use the correct form of the word given to complete each sentence. 21. The university has an international ___ as a center of excellence. (repute) 22. On the ISS, ___ have to attach themselves so they don’t float around. (astronomy) 23. Computers offer a much greater degree of ___ in the way work can be organised. (flexible) 24. Teachers will become ___ rather than information providers. (facility) 25. My little cousin is a blabbermouth! He can’t resist ___ everyone my secret. (tell) VI. Fill each of the numbered blanks in the following passage. Use only one word in each space. There is an extra word. espresso recipes cookery after traditional kinds Australia is a huge country and it has a lot of different (26) ___ of food. In the past, the Aboriginal people of Australia ate animals like crocodiles and some insects like the witchetty grub. Aboriginal Australians travelled around the Australian countryside, or ‘bush’, to find food. When the first British and Irish people moved to Australia in the 1830s, they brought sheep and cows from Europe. They also brought (27) ___ English and Irish recipes. Many of these (28) ___, like fish and chips and meat pies, are still popular today. They also created new Australian recipes such as the pavlova (a fruit dessert - named after a Russian dancer) and damper (a bread cooked in the bush).
3. (29) ___ 1945, a lot of people came to live in Australia from countries like Italy, Germany, Greece, Thailand and India. They brought recipes with them and Australians began to eat and drink different things. People started to drink espresso coffee and eat Mediterranean and Asian food. A lot of modern Australians love cooking with fresh food. They often cook food on barbecue in their gardens or on the beach. Today more people also eat Aboriginal food like kangaroo and emu. Mark Olive, an Aboriginal chef, has a popular TV (30) ___ programme about traditional; bush food. There are always new recipes to try in Australia! VII. Read the text. Use the information in the story and choose the correct answer A, B, C or D for each question. COMETS Andy heard from his friends that a comet was coming. He knew that a comet was a space rock. Space rocks seemed exciting. He wanted to watch it at night. All he had to do was go outside and watch. That was easy enough. That night, he put on a jacket and went outside. He looked around. He saw the moon, but he did not see anything else. There were only a couple clouds, so that was not the problem. He could see some stars, but nothing new or special. Where was the comet? He called his friend on the phone. They talked about it. His friend told him where to look, but he still didn’t see it. What was going on? Was he not special enough to see it? Were his eyes going bad? What was he doing wrong? Andy went to get his dad. Together, they looked up in the sky where it was supposed to be. Finally, after several minutes of looking, he saw a fuzzy thing, brighter and bigger than a star, but nowhere near what he expected. “I thought it’d be like an extra moon or something.” Andy complained. “It’s not big enough for that, and it still might be very far away.” Dad explained. “I still wish I could see it better.” Dad nodded and went inside. When he came back out, he had a telescope. Together, they focused in and saw the comet a little better. It wasn’t much, but it helped. “What else can we see?” Andy wondered. Dad smiled and aimed the telescope over at the moon instead. That was cool. Seeing the craters and the details of the moon up closer was nice. Astronomy was interesting. Andy made sure to read more about it at school! 31. What was Andy excited to see in the sky? A. rainbows B. clouds C. the moon D. a comet 32. What problem did Andy have when he tries to look at the comet? A. There were too many and he couldn’t find the right one. B. He couldn’t see it.
4. D. Họ đã quyết định thống trị tất cả các lĩnh vực của cuộc sống. Thông tin: More men started staying home with the children. Tạm dịch: Nhiều người đàn ông đã bắt đầu ở nhà với con. Chọn B Bài nghe: Which of these men would you say are more manly? Which of these women look at this day are more feminine? Your answer may reveal your opinion of the gender roles that define proper behavior and occupations for men and women. For many centuries, gender roles were pretty simple and somewhat similar. In everyday life, men and women share the work on the farm and in businesses that were run from the home. Then the Industrial Revolution helped bring about a pretty big change. There were new factories that needed workers and the workplace became separate from the home. Men left the home to take jobs. Before long, people behaved as though it was absolutely natural for men to work and for women to stay home with the kids. But then, in the 20th century, some 200 years after the Industrial Revolution, gender roles went through another big change. When men went off to fight in World War one and World War two, women filled in at factories offices and stores. Many women loved to these new opportunities. They felt as if they had been freed from the home and didn’t want to return to home making when the war was over. Acting as though nothing had changed. Many thought education and fields dominated by men. Soon they were becoming doctors, business leaders and even heads of state. Some men who welcome this change decided they wanted to be nurses, teachers, secretaries and receptionists. More men started staying home with the children. Tạm dịch: Những người đàn ông nào bạn sẽ nói là nam tính hơn? Những người phụ nữ nào ngày nay nhìn vào là nữ tính hơn? Câu trả lời của bạn có thể tiết lộ quan điểm của bạn về vai trò giới cái mà xác định hành vi và nghề nghiệp phù hợp cho nam và nữ. Trong nhiều thế kỷ, vai trò giới khá đơn giản và có phần giống nhau. Trong cuộc sống hàng ngày, đàn ông và phụ nữ chia sẻ công việc ở nông trại và trong các doanh nghiệp được điều hành từ nhà. Sau đó, cuộc cách mạng công nghiệp đã giúp mang lại một sự thay đổi khá lớn. Có những nhà máy mới cần công nhân và nơi làm việc trở nên tách biệt khỏi nhà. Đàn ông rời nhà để đi làm. Chẳng bao lâu, mọi người cư xử như thể việc đàn ông đi làm và phụ nữ ở nhà với bọn trẻ là điều hoàn toàn tự nhiên. Nhưng sau đó, vào thế kỷ 20, khoảng 200 năm sau Cách mạng Công nghiệp, vai trò giới đã trải qua một thay đổi lớn khác. Khi đàn ông ra đi chiến đấu trong Thế chiến thứ nhất và Thế chiến thứ hai, phụ nữ làm việc nhiều tại các văn phòng nhà máy và cửa hàng. Nhiều phụ nữ thích những cơ hội mới này. Họ cảm thấy như thể họ đã được giải thoát khỏi nhà và không muốn quay trở về để làm việc nhà khi chiến tranh kết thúc. Hành động như thể không có gì thay đổi. Nhiều tư tưởng giáo dục và các lĩnh vực thống trị bởi đàn ông. Chẳng mấy chốc, họ đã trở thành bác sĩ, lãnh đạo doanh nghiệp và thậm chí là nguyên thủ quốc gia. Một số người đàn ông mà hoan nghênh sự thay đổi
5. này đã quyết định họ muốn trở thành y tá, giáo viên, thư ký và lễ tân. Nhiều người đàn ông đã bắt đầu ở nhà với con. 6. B Kiến thức: Phát âm “ed” Giải thích: A. sentenced /ˈsentənst/ B. breathed /briːðd/ C. sniffed /snɪft/ D. laughed /lɑːft/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - Đuôi “-ed” được phát âm là /ɪd/ khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - Đuôi “-ed” được phát âm là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là /s/,/f/,/p/,/ʃ/,/tʃ/,/k/ - Đuôi “-ed” được phát âm là /d/ với các trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B phát âm là /d/, còn lại phát âm là /t/ Chọn B 7. D Kiến thức: Phát âm “o” Giải thích: A. telescope /ˈtelɪskəʊp/ B. microgravity /ˈmaɪkrəʊˌgrævɪtɪ/ C. cooperate /kəʊˈɒpəreɪt/ D. rocket /ˈrɒkɪt/ Phần gạch chân đáp án D phát âm là /ɒ/, còn lại phát âm là /əʊ/ Chọn D 8. D Kiến thức: Phát âm “u” Giải thích: A. burden /ˈbɜːdn/ B. curtain /ˈkɜːtn/ C. turtle /ˈtɜːtl/ D. curriculum /kəˈrɪkjələm/ Phần gạch chân đáp án D phát âm là /ə/, còn lại phát âm là /ɜː/ Chọn D 9. A Kiến thức: Trọng âm từ có 3, 4 âm tiết Giải thích: A. drastically /ˈdræstɪkli/ B. distinction /dɪˈstɪŋkʃn/ C. enjoyable /ɪnˈdʒɔɪəbl/ D. dependent /dɪˈpendənt/ Đáp án A trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, còn lại là âm tiết thứ 2. Chọn A 10. A
6. Kiến thức: Trọng âm từ có 2, 3 âm tiết Giải thích: A. apply /əˈplaɪ/ B. standard /ˈstændəd/ C. service /ˈsɜːvɪs/ D. masterpiece /ˈmɑːstəpiːs/ Đáp án A trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại là âm tiết thứ nhất. Chọn A 11. B Kiến thức: Trọng âm từ có 4 âm tiết Giải thích: A. alternative /ɔːlˈtɜːnətɪv/ B. academic /ˌækəˈdemɪk/ C. variety /vəˈraɪəti/ D. biologist /baɪˈɒlədʒɪst/ Đáp án B trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3, còn lại là âm tiết thứ 2. Chọn B 12. B Kiến thức: Trọng âm từ có 2, 3 âm tiết Giải thích: A. architect /ˈɑːkɪtekt/ B. mechanic /məˈkænɪk/ C. channel /ˈtʃænl/ D. chemistry /ˈkemɪstri/ Đáp án B trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại là âm tiết thứ nhất. Chọn B 13. B Kiến thức: to V/ V_ing Giải thích: try + to V_nguyên thể: cố gắng làm gì try + V_ing: thử làm gì Tạm dịch: Tôi đang cố gắng tiết kiệm tiền để trả tiền cho chuyến đi với những người bạn thân của tôi vào mùa hè tới. Chọn B 14. B Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. leaders (n): những người lãnh đạo B. administrators (n): những quản trị viên C. managers (n): những giám đốc, người điều hành D. businessman (n): doanh nhân Tạm dịch: Con đường sự nghiệp khả thi trong giáo dục có thể là trở thành giáo viên, người quản trị giáo dục hoặc người phát triển chương trình học. Chọn B
7. 15. B Kiến thức: to V/ V_ing Giải thích: can’t stand + V_ing: không thể chịu được làm gì Tạm dịch: Linda không thể chịu được việc ngủ trong phòng mà tất cả cửa sổ đóng kín. Chọn B 16. C Kiến thức: Mệnh đề quan hệ không xác định Giải thích: - Dấu hiệu: có dấu phẩy “,” A. that => không dùng trong mệnh đề không xác định B. whose => dùng để thay thế cho tính từ sở hữu => S(person, thing), whose + N + V C. who => dùng làm chủ ngữ, thay thế cho danh từ chỉ người => S(person), who + V, V D. whom => dùng để thay thế cho tân ngữ chỉ người => O(person), whom + S + V Trước chỗ trống là tên người, sau chỗ trống là động từ “was” => cần một đại từ làm chủ ngữ, chỉ người Tạm dịch: Albert Einstein, một nhà khoa học lỗi lạc, đã giới thiệu thuyết tương đối. Chọn C 17. D Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: - Dấu hiệu: Mệnh đề chứa “If”, động từ “had” chia thì quá khứ đơn - Cách dùng: diễn tả điều kiện không có thật trong hiện tại, dẫn đến kết quả trái với hiện tại - Công thức: If + S + V_ed, S + would + V_nguyên thể: Nếu ai đó đã làm gì, họ sẽ làm gì Tạm dịch: Nếu tôi đã có nhiều thời gian hơn, tôi sẽ tham gia khóa học tiếng Anh thương mại. Chọn D 18. B Kiến thức: Mạo từ Giải thích: go to school: đi học (đến trường để học thì không dùng mạo từ, đến trường với mục đích khác không phải là học => dùng mạo từ) Mạo từ “the” đứng trước một danh từ xác định, mà cả người nói và người nghe đều biết đến nó Tạm dịch: John và Mary đã đi học vào ngày hôm qua và sau đó thì học bài ở thư viện trước khi trở về nhà. Chọn B 19. D Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. few: hầu như không có (đi với danh từ số nhiều, đếm được)
8. B. a few: một chút, một ít (đi với danh từ số nhiều, đếm được) C. little: hầu như không có (đi với danh từ không đếm được) D. a little: một chút, một ít (đi với danh từ không đếm được) lemon juice: nước chanh => là danh từ không đếm được Tạm dịch: Tôi nghĩ rằng một ít nước chanh vào món cá khiến nó ngon hơn. Chọn D 20. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. accent (n): âm điệu, giọng B. sounds (n): âm thanh C. rhythm (n): giai điệu D. tone (n): giọng điệu Tạm dịch: Không ai có thể cải thiện được phát âm và giọng nói bằng việc nhìn khẩu hình của người khác! Bạn cải thiện việc nói tiếng Anh bằng cách nói, không phải xem. Chọn A 21. reputation Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ “international” cần một danh từ repute (n): danh vọng reputation (n): danh tiếng, tiếng tăm Tạm dịch: Trường đại học có danh tiếng quốc tế là một trung tâm xuất sắc. Đáp án: reputation 22. astronauts Kiến thức: Từ loại Giải thích: Động từ “attach” chia ở dạng chủ động, “have” nguyên thể không chia => Trước “have to attach” cần danh từ số nhiều, chỉ nghề nghiệp/người astronomy (n): thiên văn học astronaut (n): nhà du hành vũ trụ Tạm dịch: Ở trạm vũ trụ quốc tế, các nhà du hành phải dính họ vào nhau để họ không bị trôi nổi ra các chỗ khác nhau. Đáp án: astronauts 23. flexibility Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau giới từ “of” cần một danh từ
9. flexible (adj): linh hoạt flexibility (n): sự linh hoạt Tạm dịch: Máy tính đưa ra mức độ linh hoạt cao hơn rất nhiều trong cách công việc có thể được tổ chức. Đáp án: flexibility 24. facilitators Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau “become” ở trong câu cần một danh từ số nhiều (do chủ ngữ đang ở dạng số nhiều), chỉ nghề nghiệp facility (n): căn cứ, thiết bị facilitator (n): người định hướng Tạm dịch: Giáo viên sẽ trở thành những người định hướng thay vì là người cung cấp thông tin. Đáp án: facilitators 25. telling Kiến thức: to V/ V_ing Giải thích: resist + V_ing: kháng cự, cưỡng lại làm gì Tạm dịch: Em họ tôi là một đứa không biết giữ miệng! Thằng bé không thể cưỡng lại được việc nói cho mọi người bí mật của tôi. Đáp án: telling 26. kinds Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ “different” cần một danh từ kind (n): loại Sau “a lot of” => danh từ số nhiều => kinds of sth: các loại cái gì Australia is a huge country and it has a lot of different (26) kinds of food. Tạm dịch: Úc là một đất nước rộng lớn và nó có rất nhiều loại thực phẩm khác nhau. Đáp án: kinds 27. traditional Kiến thức: Từ loại Giải thích: Trước danh từ “recipes”, cần tính từ traditional (adj): truyền thống They also brought (27) traditional English and Irish recipes. Tạm dịch: Họ cũng mang theo công thức nấu ăn truyền thống của người Anh và người Ireland. Đáp án: traditional
10. 28. recipes Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau “these” cần một danh từ số nhiều, có liên quan đến danh từ trong câu trước recipes (n): các công thức They also brought (27) traditional English and Irish recipes. Many of these (28) recipes, like fish and chips and meat pies, are still popular today. Tạm dịch: Họ cũng mang theo công thức nấu ăn truyền thống của người Anh và người Ireland. Nhiều công thức trong số các công thức này, như khoai tây chiên và bánh nhân thịt, vẫn còn phổ biến ngày nay. Đáp án: recipes 29. After Kiến thức: Từ loại Giải thích: Trước “1945” (năm 1945) cần một giới từ After (prep): Sau (29) After 1945, a lot of people came to live in Australia from countries like Italy, Germany, Greece, Thailand and India. Tạm dịch: Sau năm 1945, rất nhiều người đã đến sống ở Úc từ các quốc gia như Ý, Đức, Hy Lạp, Thái Lan và Ấn Độ. Đáp án: After 30. cookery Kiến thức: Từ vựng Giải thích: cookery programme: chương trình dạy nấu ăn Mark Olive, an Aboriginal chef, has a popular TV (30) cookery programme about traditional; bush food. Tạm dịch: Mark Olive, một đầu bếp người thổ dân, có một chương trình nấu ăn truyền hình nổi tiếng về thức ăn truyền thống; đồ ăn rừng. Đáp án: cookery Tạm dịch: Úc là một đất nước rộng lớn và có rất nhiều loại thực phẩm khác nhau. Trước đây, người thổ dân Úc đã ăn động vật như cá sấu và một số côn trùng như là ấu trùng. Người thổ dân Úc đi khắp vùng nông thôn Úc, hoặc ‘bụi cây’, để tìm thức ăn. Khi những người Anh và người Ireland đầu tiên chuyển đến Úc vào những năm 1830, họ đã mang cừu và bò từ châu Âu theo. Họ cũng mang theo công thức nấu ăn truyền thống của người Anh và người Ireland. Nhiều công thức trong số các công thức này, như khoai tây chiên và bánh nhân thịt, vẫn còn phổ biến ngày nay. Họ
11. cũng tạo ra các công thức nấu ăn mới của Úc như pavlova (một món tráng miệng trái cây - được đặt theo tên của một vũ công người Nga) và bánh mì damper (một loại bánh mì có nhiều nguyên liệu kiếm từ bụi cây). Sau năm 1945, rất nhiều người đã đến sống ở Úc từ các quốc gia như Ý, Đức, Hy Lạp, Thái Lan và Ấn Độ. Họ đã mang theo công thức nấu ăn và người Úc bắt đầu ăn và uống nhiều thứ khác nhau. Mọi người bắt đầu uống cà phê espresso và ăn các món ăn Địa Trung Hải và châu Á. Nhiều người Úc hiện đại yêu thích việc nấu ăn với thực phẩm tươi sống. Họ thường nấu thức ăn trên vỉ nướng trong vườn nhà hoặc trên bãi biển. Ngày nay nhiều người cũng ăn thức ăn của người thổ dân như thịt chuột túi và emu. Mark Olive, một đầu bếp người thổ dân, có một chương trình nấu ăn truyền hình nổi tiếng về thức ăn truyền thống; đồ ăn rừng. Luôn luôn có những công thức mới để thử ở Úc! 31. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Andy đã hào hứng để được nhìn thấy cái gì trên bầu trời? A. cầu vồng B. những đám mây C. mặt trăng D. một ngôi sao chổi Thông tin: Andy heard from his friends that a comet was coming. He knew that a comet was a space rock. Space rocks seemed exciting. Tạm dịch: Andy đã nghe bạn bè nói rằng một ngôi sao chổi đang đến. Cậu ấy đã biết rằng một sao chổi là một tảng đá trong không gian. Những tảng đá trong không gian dường như rất hứng thú để xem. Chọn D 32. B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Andy đã gặp vấn đề gì khi cậu ấy cố gắng nhìn sao chổi? A. Có quá nhiều và cậu ấy không thể tìm được một cái là nó (sao chổi). B. Cậu ấy không thể nhìn thấy nó. C. Nó quá sáng đến nỗi không thể thấy bất cứ cái gì. D. Bầu trời có nhiều mây. Thông tin: He looked around. He saw the moon, but he did not see anything else. There were only a couple clouds, so that was not the problem. He could see some stars, but nothing new or special. Tạm dịch: Cậu ấy đã nhìn xung quanh. Cậu ta thấy mặt trăng, nhưng cậu ấy không thấy cái gì khác nữa. Chỉ có một vài đám mây, vì vậy đó không phải là vấn đề. Cậu ấy có thể nhìn thấy một vài ngôi sao, nhưng không có thứ gì mới hay đặc biệt. Chọn B 33. A Kiến thức: Đọc hiểu
12. Giải thích: Khi không thể tìm thấy sao chổi, Andy đã làm gì đầu tiên? A. gọi điện cho một người bạn B. nhờ bố giúp đỡ C. lấy một cái kính viễn vọng D. tra mạng Internet Thông tin: He called his friends on the phone. Tạm dịch: Cậu ấy gọi cho bạn mình qua điện thoại. Chọn A 34. B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khi vẫn không thể tìm thấy sao chổi, Andy đã làm gì tiếp theo? A. gọi điện cho một người bạn B. nhờ bố giúp đỡ C. lấy một cái kính viễn vọng D. tra mạng Internet Thông tin: His friend told him where to look, but he still didn’t see it Andy went to get his dad. Tạm dịch: Bạn của cậu ấy bảo cho cậu nơi để ngắm, nhưng cậu ta vẫn không nhìn thấy nó Andy đã đi gặp bố của mình. Chọn B 35. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khi cậu ấy thất vọng về sao chổi, bố Andy đã cho cậu ta xem cái gì? A. các chòm sao B. một hành tinh C. mặt trăng D. một ngôi sao chổi Thông tin: Dad smiled and aimed the telescope over at the moon instead. Tạm dịch: Bố cậu mỉm cười và thay vào đó soi kính viễn vọng vào mặt trăng. Chọn C Tạm dịch: SAO CHỔI Andy đã nghe bạn bè nói rằng một ngôi sao chổi đang đến. Cậu ấy đã biết rằng một sao chổi là một tảng đá trong không gian. Những tảng đá trong không gian dường hứng thú để xem. Cậu ta muốn ngắm nó vào ban đêm. Tất cả những gì cậu ấy đã phải làm là ra ngoài và ngắm. Điều đó thật dễ dàng. Đêm hôm đó, cậu ấy mặc một cái áo khoác và đi ra ngoài. Cậu ấy đã nhìn xung quanh. Cậu ta thấy mặt trăng, nhưng cậu ấy không thấy cái gì khác nữa. Chỉ có một vài đám mây, vì vậy đó không phải là vấn đề. Cậu ấy có thể nhìn thấy một vài ngôi sao, nhưng không có thứ gì mới hay đặc biệt. Sao chổi ở đâu? Cậu ấy gọi cho bạn mình qua điện thoại. Họ đã nói về nó. Bạn của cậu ấy bảo cho cậu nơi để ngắm, nhưng cậu ta vẫn không nhìn thấy nó. Chuyện gì đang xảy ra vậy? Có phải cậu ta không đủ đặc biệt để nhìn thấy nó? Mắt cậu ấy có tệ không? Cậu ấy đã làm gì sai?
13. Andy đã đi gặp bố của mình. Họ cùng nhau nhìn lên bầu trời nơi được cho là có sao chổi. Cuối cùng, sau vài phút tìm kiếm, cậu ta đã thấy một thứ mờ nhạt, sáng hơn và to hơn một ngôi sao, nhưng không giống như những gì cậu ấy mong đợi. “Con đã nghĩ rằng nó giống như một mặt trăng thừa hoặc một cái gì đó.” Andy phàn nàn. “Nó không đủ lớn như vậy đâu, và có thể nó vẫn ở rất xa.” Bố cậu giải thích. “Con vẫn ước mình có thể nhìn thấy nó rõ hơn.” Bố cậu gật đầu rồi đi vào trong. Khi ông ấy trở ra, ông ấy cầm một cái kính thiên văn. Họ cùng nhau tập trung vào và đã nhìn thấy sao chổi tốt rõ một chút. Không rõ hơn quá nhiều, nhưng nó đã đỡ phần nào. “Chúng ta có thể thấy cái gì khác nữa?” Andy thắc mắc. Bố cậu mỉm cười và thay vào đó soi kính viễn vọng vào mặt trăng. Điều đó thật tuyệt. Nhìn thấy các miệng hố và các chi tiết của mặt trăng gần hơn thật tốt. Thiên văn học thật thú vị. Andy đã chắc chắn sẽ đọc thêm về nó ở trường! 36. Kiến thức: Mệnh đề quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ “where” để thay thế cho các danh từ, trạng từ chỉ nơi chốn (there, here, ) N(place) where + S + V Tạm dịch: Tuần trước họ đã tham quan một bảo tàng. Vệ tinh nhân tạo đầu tiên được trưng bày ở đó. = Tuần trước họ đã tham quan một bảo tàng nơi mà tinh nhân tạo đầu tiên được trưng bày . Đáp án: visited a museum where the first artificial satellite is on display. 37. Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ Giải thích: Even though + S + V1, S + V2: Mặc dù ai đó làm cái này, họ làm cái kia = Despite N/ V1_ing, S + V2: Mặc dù cái này/ làm cái này, ai đó làm cái kia = Despite the fact that + S + V1, S + V2: Mặc dù thực tế là ai đó đã làm cái này, họ làm cái kia Tạm dịch: Mặc dù cô ấy có trí nhớ kém, cô ấy vẫn kể được những câu chuyện thú vị cho bọn trẻ. = Mặc dù trí nhớ kém, cô ấy vẫn kể được những câu chuyện thú vị cho bọn trẻ. = Mặc dù có trí nhớ kém, cô ấy vẫn kể được những câu chuyện thú vị cho bọn trẻ. = Mặc dù cô ấy có trí nhớ kém, cô ấy vẫn kể được những câu chuyện thú vị cho bọn trẻ. Đáp án: Despite her poor memory, she told interesting stories to children. Hoặc: Despite having a poor memory, she told interesting stories to children. Hoặc: Despite the fact that she had a poor memory, she told interesting stories to children. 38. Kiến thức: Câu điều kiện loại 1 Giải thích:
14. - Cách dùng: Câu điều kiện loại 1 diễn tả sự việc, giải thiết có thể xảy ra ở hiện tại. - Công thức dạng phủ định: If + S + don’t/doesn’t + V_nguyên thể, S + will/may/can + V_nguyên thể V1 or S + may +V2_nguyên thể: Làm cái này hoặc ai đó có thể làm cái kia = If S + don’t/ doesn’t + V1_nguyên thể, S + may + V2_nguyên thể: Nếu ai đó không làm cái này, họ có thể làm cái kia Tạm dịch: Làm theo những hướng dẫn an toàn này hoặc bạn có thể bị bỏng. = Nếu bạn không làm theo những hướng dẫn an toàn này, bạn có thể bị bỏng. Đáp án: don’t follow these safety instructions, you may get burnt. 39. Kiến thức: Cấu trúc đồng nghĩa Giải thích: S + suggest+ V_ing: Ai đó đề nghị làm gì = Let’s + V_nguyên thể: Hãy cùng làm gì Tạm dịch: Tôi đề nghị đi ăn mì Ý và pizza tối nay. = Hãy đi ăn mì Ý và pizza tối nay nào. Đáp án: have spaghetti and pizza tonight. 40. Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: - Cấu trúc đảo ngữ với “Never”: Never + trợ động từ + S + V_chia theo thì. - This is the + adj_est + N + S + have/ has (ever) + P2: Đây là điều gì như thế nào nhất mà ai đó đã từng làm = Never + have/ has + S + P2 + such + adj + N: Chưa bao giờ ai đó đã làm điều gì như vậy Tạm dịch: Đây là bài văn hay nhất mà tôi đã từng viết. = Chưa bao giờ tôi viết được một bài văn hay như vậy. Đáp án: have I written such a good essay. HẾT